三、视力发展特点
八岁儿童视力发展仍然需要家长加以重视，因为还没有完全达到相对稳定的阶段，仍需要父母保护孩子的用眼习惯。我通过对很多此年龄段孩子的观察和汇总，发现大多数视力近视的儿童，主要有以下几方面原因造成：一是长时间写作业，家长不安排孩子中间有休息，导致孩子用眼过度。二是孩子没有良好的坐姿养成，比如看电视动画片、用电脑游戏时不是躺着，就是歪着，或者离电视、电脑屏幕过近，并且时过长。三是孩子在用眼时的光线家长缺少关注，有时孩子在晚上阅读时，房间的灯光的颜色，以及亮度都会影响到孩子视力的保护。
让孩子有良好的视力，对孩子一生健康成长具有很重要的意义，很多儿童由于父母不懂家庭教育，也不会严格规范孩子用眼卫生，很容易造成孩子用眼过度现象。为了能让孩子们从小养成良好的用眼习惯，我建议：一是父母要结合作息时间表，严格规范孩子一次用眼的时间，比如写作业，一次写半小时最好让孩子休息一下，既让孩子视力疲劳得到缓解，同时也让大脑得到短暂休息；二是一次看动画片或者用电脑游戏也要规定时间，一次用半小时为宜。三是保持良好的坐姿规范，关注孩子在吃饭、阅读、看电视（电脑）的过程中的姿态，如果孩子坐姿不好，需要加以提醒和纠正。四是关注并提醒孩子眼睛与目标保持适当的距离；四是家长要注意室内的光线强度，不要让孩子在有刺激性（或过暗）的光线下长时间用眼。
四、听力发展特点
对于八岁儿童来说，前面我已经讲过口语发展已经不再是问题，但是孩子听力发展，却需要家长理性关注，一是孩子听力时的注意力是否集中，二是孩子在倾听的过程中信息反馈。针对注意力保持方法，上面从静态和动态两方面做了阐述，下面的谈的是家长如何关注孩子在倾听的过程中是否真的能听进去、能听懂、能简单描述。
如果想增强孩子听力，需要家长在做亲子沟通的时候，要把动态充分利用起来。因为很多家长平时只再乎自己单向发指令，而不重视沟通过程中引导孩子反馈信息。比如家长说几句话时，可以反问孩子：“妈妈刚才说的什么话？你可以简单描述一下吗？”“爸爸刚才安排的任务是什么？你打算怎么做啊？”这样的问，从孩子的回答中，家长基本上可以了解孩子到底听清楚没有？听懂没有？知道怎样做吗？
五、书面语发展特点
八岁儿童通过一年级的锻炼，目前已经会书写几百个汉字，以及一些词汇，但是仍然会受制于书写的持久性，写上一阵子，部分孩子会感觉到手腕不舒服，写的字会变形。但这并不是主要问题，重点在当孩子在书写的过程中会发生常见的注意力分散现象。有些儿童常常在写作文的过程中，明明能说的清清楚楚，但是一动笔却感觉又无话可写，这实际上就是受制于注意力分散的影响。因为孩子口语表达能力已经很强，可以表达丰富的内容，但是书写时却因为会写的字不多，而出现“卡壳”现象，如果多次出现，很容易导致孩子情绪发生变化。如果孩子性格急躁，就会发现孩子不愿意写作文。
遇到孩子书面语表达的现象，家长可以引导孩子先把要写的内容说上几遍，然后再让孩子写下来，如果遇到不会写的字，可以空出来，或者用拼音代替，行文结束后，可以再借助字典来把空填上，或者把拼音擦去，再补写上汉字。
为了进一步提高孩子书面语表达的流畅性，建议家长一定要给孩子减负，把腾出来的时间用在课外阅读上，否则，孩子写不完的作业根本解决不了孩子对生字词的掌握和巩固。在这里要重点说明的是，孩子拥有良好的课外阅读习惯后，将会对孩子书面语表达中的修饰语的融入，如果说一年级孩子时只会简单地说一句话，那么到了二年级，孩子已经可以把定语、状语等修饰语融入到书面语表达之中。可惜很多家长别看学了多年的中文，连最起码的中文语法都没有掌握，又何谈辅导孩子去感受汉语的语言美感呢！学无止境，希望你也花点儿时间和心思用在自我学习上，做一名优秀的家长。
六、抽象思维发展特点
进入八岁后，儿童在抽象思维有了明显的提高，这对孩子情感习惯的培养提供了良好的空间，如果说之前所做的生活习惯和学习习惯培养具有约束性，亦或是强迫性的话，那么对孩子进行情感习惯的培养，则与约束力关系不大了。因为家长可以约束孩子的行为，但你无法阻止孩子有自己的想法。
思维发展是需要借助外部环境影响进行的。有很多父母常常忽略外部因素对孩子抽象思维发展的帮助，当然这与父母们不懂抽象思维的作用以及培养方法是密不可分的。抽象思维往往是对简单事物，通过思考和判断，结合是非分辨，基本生活常识，以及课本知识和课外阅读获得的知识等信息，进行综合理解和反馈的过程。
对于抽象思维发展培养的机会有很多，只要父母们平时在做亲子陪伴的过程中，认真去观察，你就会发现时机。比如孩子在与人礼貌问候方面，与小伙伴相处的过程中，遵守游戏规则方面，学会感恩方面，懂得关心他人付出爱的细节，勇敢做事自信做事方面，养成良好的生活习惯和学习习惯对他的好处（积极的一面），爱护公物和公共环境，遵守社会公德方面等等。
抽象思维不是简单的对与错的判断，而是针对某种行为，或者某一件事，通过合理的引导，让孩子完全弄明白到底怎么看人和事，怎样去正确合理地做的过程，只要坚持教育和培养，就会让孩子最终养成自觉保持好习惯，在品质方面得到持续性培养。
